10 МИФОВ О ДИСЛЕКСИИ: что на самом деле мешает ребенку читать и понимать
- Dys Help&Support
- 10 окт.
- 2 мин. чтения
Существующие 10 мифов о дислексии не так уж редки.
Это закономерно: ведь дислексия до сих пор – одно из самых непонятых состояний в современной педагогике.
Часто её путают с ленью, невнимательностью или “недоученностью”.
На самом деле это не проблема мотивации, а особенность восприятия и обработки информации.
Метод Дейвиса, который лежит в основе подхода PRIMA, рассматривает дислексию системно: не как «ошибку», а как результат дезориентированного восприятия.
Когда восприятие стабилизируется – меняется не только чтение,
меняется сама личность.
Как работает программа коррекции дислексии по методу Дейвиса:
Итак, 10 мифов о дислексии:
#1. Он просто ленится
Дислексия – не про лень, а про способ мышления. Эти дети мыслят образами, а не звуками. Когда слово не имеет наглядного образа – мозг «спотыкается». В методе Дейвиса ребёнок учится управлять вниманием и состоянием фокусировки, при котором информация воспринимается последовательно и точно. Чтение становится процессом понимания, а не борьбы.
#2. Нужно просто больше тренироваться
Повторение не лечит дезориентацию – настоящую причину дислексии. Если восприятие искажено, упражнение лишь закрепляет ошибку. Метод Дейвиса сначала восстанавливает ориентацию и порядок восприятия, и только после этого навык чтения начинает формироваться естественно.
#3. Если читать быстрее – будет лучше
Курсы скорочтения для ребёнка с дислексией – опасный путь. Без контроля внимания скорость лишь усиливает хаос.
В PRIMA мы начинаем с осознанного медленного чтения, где восстанавливается логика, внимание и понимание.
Только потом скорость становится естественной, без стресса и страха.
#4. Ему просто нужно больше объяснять
Ребёнок с дислексией не воспринимает мир через слова – он понимает через образ, ощущение, действие.
Метод Дейвиса работает через опыт, а не инструкции.
Понимание рождается, когда ребёнок сам проживает процесс осознанно.
#5. Он всё путает – значит, у него низкий интеллект
Дислексия не снижает интеллект – она раскрывает другой тип мышления.
Когда восприятия восстановлено, дети демонстрируют высокий уровень понимания и креативности. Часто выше среднего.
#6. Дислексию нужно лечить
Дислексия – не болезнь, а другая "операционная система" обработки информации.
Ни одна таблетка не научит мозг воспринимать последовательно.
На диагностической встрече PRIMA-Davis оцениваются около 40 функциональных параметров: внимание, ориентация, обработка символов, восприятие времени и порядка.
Это позволяет отличить истинную дислексию от просто “пробелов” в знаниях.
После диагностики программа подбирается индивидуально и запускает глубокий личностный сдвиг.
#7. Поздно что-то менять
Нейропластичность мозга не зависит от возраста. Понять, научиться, перестроить восприятие можно в любой момент жизни.
Самому старшему клиенту PRIMA – 48 лет.
#8. Главное – научить читать по слогам
Для дислексика слоги – бессмысленные звуковые фрагменты.
Он воспринимает слово целиком – как смысловую и визуальную структуру.
Поэтому в методе Дейвиса слово сначала осмысливается, а потом озвучивается.
Это возвращает смысл в чтение.
#9. Ему поможет логопед или репетитор
Традиционные подходы делят дислексию на типы – фонематическую, оптическую, аграмматическую и т.д. Но если нарушено восприятие, тренировка навыка бесполезна. В западной модели дислексия – зонтичное понятие, включающее нарушения внимания, памяти и исполнительных функций. Поэтому работа начинается с восприятия, а не с навыка.
#10. Дислексия – редкость
На самом деле до 15 % людей обладают дислексическим мышлением. Именно этот тип восприятия подарил миру многих изобретателей, учёных и художников.
Вывод: Дислексия – не приговор. Это особый способ взаимодействия с миром. Когда человек учится управлять своим восприятием, он открывает не только способность читать – он открывает способность понимать себя.
Комментарии